Hartwich Emilie Tue, 30 May 2006 09:42:25 +0200 (CEST)

Actuellement étudiante en dernière année d'école d'ingéneiurs axée Qualité, je souhaiterais m'orienter dans un avenir proche (5 ans max.) vers l'enseignement après avoir exercé un certain temps comme RQ en IAA. En commencant tout d'abord par des interventions en lycée technique et dans le supérieur, je souhaiterais par la suite être enseignant à temps plein
J'aimerais savoir quelles sont les démarches à faire pour réaliser des interventions et pour devenir enseignant Je sais qu'il existe des conours nationaux mais si je pouvais m'éviter cette contrainte.. Si quelqu'un a eu le même parcours ou sais comment s'y prendre.. je prends !
Merci pour vos réponses
Emilie Hartwich

Michèle BOUN Tue, 30 May 2006 12:24:58 +0200 (CEST)

j'ai une amie, ingénieur qualité comme moi, qui ne trouvant pas de poste en industrie a répondu à une annonce (cdd) pour être prof de génie alimentaire et génie des procédés dans un lycée technique (lycées et bts). Elle a un poste de contractuel (lycée privé) et son poste est reconduit tous les ans. Au bout de 4 ans d'enseignement, elle peut passer le concours interne pour être titulaire car elle n'est jamais sure d'être reconduite d'une année à l'autre (cela est fonction du nombre d'élèves à la rentrée, des titularisations etc..); elle est parfois prévenue seulement la veille ou le lendemain de la rentrée Aussi, elle suit ses élèves en stage, fait des interventions-formations hygiène(rémunérées) en entreprise
Sinon, il y a aussi la possibilité de vous inscrire dans les facs (auprès des académies) afin d'intervenir de façon ponctuelle dans les lycées Vous déposez un dossier puis à la rentrée, il y a les attributions de poste
En gros, vous pouvez déjà vous orienter dans l'enseignement, même si l'expérience terrain est très enrichissante et le propos ainsi plus crédible

Bonne chance, n'hésitez pas à me contacter si vous avez des questions, je pourrais éventuellement vous mettre en contact avec mon amie Sachant que le bouche à oreille fonctionne pour ce type de poste, au moins en contractuel

Pierre Falgayrac Tue, 30 May 2006 14:08:18 +0200

J'ai connu le "parcours" de l'amie de Michèle Boun

Expérience hyper motivante quand elle commence Hyper écoeurante quand on réalise qu'on est considéré comme un cleanex par l'EN..

JE N'Y REVIENDRAI JAMAIS!

Je ne contredis pas le message de Michème Boun, j'apporte juste le vécu d'un son de cloche différent

Bon courage néanmoins

odabachian1 Tue, 30 May 2006 12:19:34 -0000


j'ai eu la même problématique que vous en ce qui concerne mon orientation vers l'enseignement Je comptais me diriger vers l'enseignement après quelques années en entreprise...finalement je suis devenu enseignant titulaire sans faire exprès
Ne trouvant pas de poste en IAA j'ai frappé à la porte de mon rectorat qui cherchait des contractuels en lycée professionnel

Après une année de vacations, j'ai passé le concours de PLP2 biotechnologies santé environnement (Professeur de Lycée Professionnel classe 21 je crois...)que j'ai réussi
J'ai bénéficué d'une formation reclassement durant cette année de préparation de concour à l'iufm

J'enseigne actuellement avec bonheur le nettoyage industriel à des classes de BEP et de BAC RPO (mais il y a 26 matières différentes dans ma section : cuisine, qualité, hygiène et sécurité.....il faut donc être très polyvalent!)

Donc tout est possible et par forcément dans l'ordre qu'on avait prévu..

www.chez.com/agrotheque

Constant Depièreux Tue, 30 May 2006 15:19:08 +0200

J'ai derrière moi 25 ans (et plus) d'expérience professionnelle au cours desquelles j'ai pu exercer différentes fonctions dans l'industrie et les services, tant comme salarié que comme consultant
J'ai également une expérience d'enseignant à titre accessoire (j'enseigne les statistiques appliquées dans un troisième cycle universitaire depuis plus de 10 ans) et anime des séminaires de formation Enfin j'ai une expérience toujours en cours d'étudiant en 3ème cycle (c'est amusant à plus de 50 balais de demander une réduction étudiant au cinéma ...)

Un long préambule pour en arriver à ceci :

Vous avez choisi une filière de formation scientifique pour la jeter aux orties après quelques années

Ne lisez pas ici que je méprise le métier d'enseignant, tout au contraire Ils ont toute mon estime

Je voudrais au contraire attirer votre attention sur la réalité de ce métier de plus en plus difficile et malheureusement, de plus en plus dévalorisé (au moins en Belgique que je connais mieux).

Outre la précarité et l'incertitude liées aux nominations, vous devez ajouter dans votre équation, l'insalubrité d'un grand nombre de bâtiments scolaires, le manque criant de budget et de moyens (mon frère enseignant a mis près de 20 ans à obtenir une nomination définitive et encore sur plusieurs établissements Il enseigne la géographie et ne dispose ni d'un projecteur, ni d'un écran, ni même d'un local occulté ou il pourrait utiliser son matériel personnel et cela dans un établissement que l'on peut qualifier de favorisé), l'insécurité générale de la société, la démoralisation et le renoncement de la majorité des confrères, la violence des enfants et de leurs parents, la lâcheté de l'administration et des directions
d'établissement, l'incapacité à se former et à être exposé aux dernières techniques et technologies, l'incohérence des orientations politiques qui sautent d'une réforme à l'autre, souvent pour des raisons cosmétiques, de promotion personnelle et la plupart du temps sans moyens proportionnels aux ambitions, ...

Si cela correspond à une vocation, de grâce, faites le pas et faites le sans regret Dans le cas contraire, informez vous avant de donner à votre carrière une orientation trop souvent irréversible


Quelques sites utiles pour étayer mon propos:

http://www.liberation.fr/page.php?Article=320770

http://www.association-ozp.net/article.php3?id_article=1563

http://www.lagruyere.ch/archives/2004/04.10.19/gruyere.htm

http://www.csse.ca/CJE/Articles/FullText/CJE20-2/CJE20-2-04Dionne-Proulx.pdf

http://www.er.uqam.ca/nobel/r24700/pubs/LBH04-1.pdf

http://www.eurydice.org/News/Communique/fr/Integral%20PR%20KT33%20FR.pdf

..

odabachian1 Tue, 30 May 2006 14:55:46 -0000

Effectivement le travail des enseignants est bien différent de celui exercé dans les années 30....mais je crois que tous les enseignants ne sont pas à la même enseigne Etre prof dans l'enseignement
général est aujourd'hui certe très difficile Par contre l'enseignement en lycée professionnel pour un prof de techno dépend de son engagement avec les entreprises de son environnement et parfois avec peu de moyen on peut faire des choses formidables De plus on trouve des types souvent formidables dans les entreprises comme des personnes peu recommandables...mais on a le choix pour nos élèves de les envoyer dans les bonnes entreprises pour réaliser leur stage
Donc bien qu'effectivement la désertion des parents face à leur obligation d'éducation, les manques de moyens, les élèves difficiles, les problèmes de sociétés récurrents que l'école ne peut pas régler existent je pense que le métier d'enseignant est le plus beau métier du monde...et il n'y a rien d'irréversible Il existe multitude d'organismes privés qui pourront égalrement vous embaucher Ce qui manque à nos formations scientifiques c'est un rapprochement plus marqué avec les entreprises Un bac + 5 aujourd'hui est quelqu'un de bien formé sur tout mais spécialiste finalement de rien d'où la difficulté de se vendre sur le marché du travail
Et en prime si je lis ce qui est dit sur les salaires de RAQ et sur leur RTT, je pense que finalement un prof n'a pas trop à se plaindre

Nicolas GARROS Tue, 30 May 2006 17:03:48 -0000

"Et en prime si je lis ce qui est dit sur les salaires de RAQ et sur leur RTT, je pense que finalement un prof n'a pas trop à se plaindre"

Je crois que ce n'est une surprise que pour vous..

jourdan.hugues Tue, 30 May 2006 21:28:03 +0200

J'ai aussi quitté l'industrie pour devenir Professeur de Lycée Professionnel dans un premier temps

Le métier est pas de tout repos car comme quelqu'un l'a dit mais on fait avec
Par choix et par intéret de bonification j'enseigne dans les sections les plus difficile de SEGPA, mais j'ai aussi des moments agréables

La procédure est simple pour devenir contractuel
Poser avec un BAC +2 un CV et lettre de motivation auprès du service du personnel du Rectorat de l'Académie de rattachement
La demande est actuellement importante et risque d'augmenter avec le départ en retraite des baby boomer dans les années à venir

Ensuite, pour devenir titulaire, il y a la voie des concours on peut passer le concours externe ouvert aux titulaires d'une licence ou d'une maitrise ou 10 ans d'expérience pro en fct du niveau PLP CAPES CAPET
Dans le cas où on commence par la voie des contractuel on peut passer le concours interne avec un simpe BAC+2

Pour fixer les idées : je travaille actuellement 23 heures semaines ( 18 statutaire + 3HS + 2 heures de synthèse) et je touche autour de 2000 ’ mensuel net.

Néanmoins, il faut se dire qu'on travaille aussi en dehors des cours au niveau des préparations, des constructions d'évualuations, des courses, des bilan financier, des réunions, des préparations de TP, des visites de stage
A+

Hugues
Ex RAQ

JEAN-PAUL SERVAIS Tue, 30 May 2006 22:18:15 +0200

Il y a aussi des formations en agro alimentaires dans l'enseignement agricole public - voir http://www.chlorofil.fr/default.htm - ou privé dans l'enseignement public , les formations vont du BEP à la licence pro
et se font en formation initiale , apprentissage ou adulte pour info ,
j'ai enseigné 10 ans en formation adulte et c'est un public passionnant

Pour info , le salaire est d'environ 1350 ’ en début pour 18 heures de cours par semaine
Un bémol , il y a peu de concours de titularisation en agro alimentaire et aussi peu d'élève , donc un risque de fermeture de classe